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实施精准教研 提升课堂品质——目前最好的足彩app组织2019—2020学年度第一学期全体教师校本研修

8月30日,全校教师齐聚千人报告厅,参加由教师发展中心组织的新学期校本研修活动。 上午,南京市教研室朱建明副主任,为大家作了一场精彩的报告,题为《不同价值取向的课堂追求与思考》。 朱建明主任说:新课程改革以来,南京市一系列较为成熟的课堂改革范式次第涌现,对全市中学高效课堂建设形成了强烈的示范效应与辐射功能,形成了高效课堂建设的实践样态。朱主任还阐述了高效课堂改革的难点和建设支撑,以及需要注意的问题。 朱建明副主任讲座,极大地促进了大家对日常教学行为的反思,深化了老师们对课堂教学模式的理解。 2018年开始,学校以《学科教研工作报告》制度,来引领、规范教研组、备课组的日常教研。期待每一位教研组长、备课组长和每一位老师,能直面教学中的真实问题,在研究中行动,在实践中探索,在互动中生成,以国家课程的校本化实施为落脚点,以学科“核心素养”的研究为关键点,努力形成学科建设的有效策略和行动方法,实施精准教研,提升课堂品质。经过一年的实践,暑假前,各教研组都撰写了生动、丰富的《学科教研工作报告》。 在本次研修中,小学部王卉老师、张慧老师,初中部吴跃林老师、王亚军老师,国际部杨得淑老师、端木丹丹老师,高中部姜宁副主任、赵鹏老师,分别从 “教学评一体化”“学科教学队伍建设”“改进教研组的日常教研方式”“学科活动的课程整合”“提升课堂品质的实践研究”等角度,对教研组一年的工作进行了回顾和分享。小学部华红娣副主任、朱兆明副主任,初中部许红兵主任,高中部赵建宁副校长、张新桥副主任,国际部樊继萍副主任、张宏钰副主任,针对组长们的发言,进行了中肯的点评。 15位老师的发言和点评之后,学校专家委员会杨昭主任对全天的研修进行了总结。 杨昭主任在发言中说:教学方式不论怎样变换,都应遵循一条原则:要适合学生的学习能力,并能充分发挥和发展学生的学习能力。 杨昭主任指出,《学科教研工作报告》,从第一次实施的视角来看,比预计得要好。文本基于课堂、课程的品质提升,指向问题与问题解决的学科建设及团队建设。发言中有多角度的对话,多样化的呈现,能对教研组工作进行发展性的诊断。 杨昭主任说,在学校管理中,要充分发挥年级组、教研组这两个教学管理实体的作用。定目标、立支点,共同致力于专业共同体的建设。学校也将提供政策支持、专业支持,共同营造教研文化,促进教研品质的持续提升。 一天的培训,专家、老师们幽

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